KIT LANCHINHO

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL EM PRIMEIRO LUGAR!

Oferecer alimentos de qualidade que garantam o desenvolvimento dos alunos sempre foi importante para o Colégio Fênix. Por esse motivo, foi elaborado o Kit Lanchinho – totalmente natural, composto de sucos, frutas, salgados assados ou sanduíches naturais.

Conheça as vantagens do Kit Lanchinho:

• Cardápio planejado para despertar o interesse das crianças por alimentos antes não consumidos.
• A certeza de que o lanche consumido pelas crianças foi preparado com a preocupação de atender às necessidades nutricionais.
• Preparo próximo ao horário do lanche, mantendo a temperatura e o frescor dos alimentos.
• Utilização de produtos confiáveis e reconhecidos.
• Fim da preocupação e do trabalho diário com o preparo dos lanches.
• Custo acessível e compatível com a qualidade oferecida.
• Pesquisa de satisfação semestral para acompanhar as necessidades das crianças e sugestões de seus pais.

CERIMONIAL DE FORMATURA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Diretora: Boa noite a todos!

“Para tudo há um tempo, para cada coisa há um momento debaixo dos céus:

tempo para nascer, e tempo para morrer; tempo para plantar, e tempo para arrancar o que foi plantado; tempo para chorar, e tempo para sorrir; tempo para gemer, e tempo para dançar; todas as coisas que Deus fez são boas, a seu tempo. Ele pôs, além disso, no seu coração a duração inteira, sem que ninguém possa compreender a obra divina de um extremo a outro”.. Assim a aprendizagem das crianças se dá também por etapas ou fases

Podemos acrescentar ao mundo a tecnologia, uma série de condições que facilitam a vida, mas você não pode mudar a verdade de Deus e a verdade da vida que Deus criou.

Somos eternamente gratos a Deus por estarmos aqui juntamente com vocês, iniciando a solenidade de colação de grau dos primeiros formandos do Colégio Fênix de Bocaiuva.

Para darmos continuidade a nossa  passo a palavra ao mestre de cerimonia.

Mestre de cerimonia: Sabemos que a educação só é bem sucedida quando o respeito se manifesta na relação com o outro, assim, construiremos a nossa identidade buscando uma educação total do ser humano.

Aprender é uma necessidade vital de todo indivíduo. Somos provocados pelo mundo constantemente. Ele nos desafia, nos faz mergulhar no mistério da vida, ir em direção ao novo que dá medo, questiona e impulsiona. O aprendizado leva os homens a evolução e evoluir depende primeiramente de cada um de nós porque temos o potencial de sermos reflexivos sobre nós mesmos e sobre o mundo.

Para nós do Colégio Fênix, a educação é tida como instrumento fundamental a fim de viabilizar o exercício da cidadania, liberdade, solidariedade humana e do trabalho na sua dimensão ampla, portanto, percebemos que ser estudante é uma postura de vida, é desenvolver a sensibilidade, é ser reflexivo, é ser sujeito do seu próprio processo educativo, sentindo-se integrado na sua condição humana.

Como dizia Leonardo da Vinci: “Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” Por este motivo estamos aqui hoje, para que, em clima de festa, realizações e contentamentos, possamos brindar com nossos alunos e familiares este momento significativo, repleto de sonhos concretizados e almejados.

É com muito orgulho e satisfação que convidamos os nossos formandos que hoje são estrelas da noite.

• B: Seu maior sonho é ser médica.
• A: Sua brincadeira preferida e pique baixo
• R: As pessoas especiais para ela são seus pais
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A criança é fonte de amor. Amor a este chão, amor ao Brasil e para que este Brasil seja alegre, verdadeiro, justo e uma nação poderosa faz-se necessário que saibamos semear nos corações das nossas crianças essa semente especial que é o amor. E demonstrando o nosso amor pelo Brasil, convidamos para de pé cantarmos o Hino Nacional Brasileiro.

A conquista real de um objeto se inicia na capacidade que todos temos de pensar e sonhar. A partir desse sonho, começamos a trabalhar e investir em tudo que dispomos na construção do ideal. Mesmo ainda crianças: através de nossas brincadeiras, artes, criações e invenções, criamos um mundo muito melhor, mais sereno, digno e prazeroso. Vamos crescendo e perdendo sem querer o encantamento, porém, vale ressaltar que seremos mais felizes se deixarmos vivas dentro de nós cada brincadeira e sonho de criança.

O caminho, ás vezes, pode ser longo e quando chega o momento de alcançarmos a vitoria maior é que descobrimos o quanto ainda somos pequenos e temos que aprender.

Convidamos para falar um pouco desta jornada, a oradora M...

O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Amor este infindável e pleno que inicia-se com a graça de Deus e perpetua-se pelas vidas de todos aqueles que acreditam e sustentam este amor. Na certeza do futuro promissor e digno de cada formando aqui presente convidamos os formandos a ficarem de pé para fazerem o juramento.

Agradecer é admitir que houve um minuto em que se precisou de alguém. Ao comemorarmos este dia tão especial, não poderíamos deixar de lado todas aquelas pessoas que sempre estiveram ao nosso lado.

Para fazer a homenagem especial convidamos a aluna B.

Devemos conduzir as nossas vidas depositando em cada ser sementes: de alegria, brincadeiras, doçuras, entusiasmo e principalmente Amor, pois é através deste que teremos uma de suas maiores ferramentas que é a de sermos interpretes de sonhos. Para homenagear as madrinhas, convidamos os alunos J, M.

Convidamos as alunas C, B para fazerem a homenagem aos padrinhos
As homenagens deste dia se estendem também a vocês professoras, sempre presentes, com um sorriso amigo e apoio nas horas difíceis. As alegrias de hoje também são de vocês, pois o vosso amor, carinho e estimulo, foram as armas desta vitória.

convidamos os alunos I e S para fazerem a homenagem a professora F …

Para homenagear a professora S convidamos os alunos L e J.

Para homenagear as professoras de língua estrangeira L e M convidamos as alunas M E.

Não podemos nos esquecer de nosso querido colégio.

Convidamos a diretora para representar o Colégio Fênix e os alunos S e J para prestarem a homenagem.

Homenagem ao Colégio

Foi no Colégio Fênix que tivemos a oportunidade de irmos muito mais além daquilo que esperávamos: aprendemos, sonhamos, acreditamos,brincamos e o mais importante é que levaremos para o resto de nossas vidas lições que nos tornarão pessoas mais felizes e humanas.

Com muito amor lembraremos deste ano com alegria e ficaremos com deliciosas saudades de um tempo tão bem vivido e aproveitado.

Agradecemos imensamente a todos que fazem parte do colégio Fênix.

Convidamos os padrinhos ............., as professoras ..................... para premiar esta etapa rumo ao conhecimento com a entrega dos certificados aos formandos.

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Finalizando este momento tão Sublime e vitorioso convidamos a coordenadora pedagogica para fazer um pronunciamento em nome de todos do Colégio Fênix.

O bom professor

• O bom professor é didático

Todo aluno é capaz de aprender. E todo professor deve ser capaz de ensiná-lo. "De nada adianta um profissional cursar a melhor faculdade, mas não ter didática, paciência e sensibilidade para respeitar o tempo e as diferenças de cada aluno", diz a secretária do MEC, Maria do Pilar Lacerda. O professor deve se valer de técnicas que viabilizem a aprendizagem das crianças.

"Os alunos têm tempos diferentes de absorção de conteúdo, cabe ao professor perceber as dificuldades e a individualidade dos estudantes e assim desenvolver métodos de acessar cada um", explica Catarina Greco, orientadora educacional do Coluni. Isso, junto ao respeito e a atenção direcionada que o professor pode tranqüilizar os alunos que têm mais dificuldade de aprendizado e fazer com que o desempenho deles melhore a longo prazo.

Produzir materiais individuais, incentivar que os alunos se ajudem entre si e oferecer exercícios de reforço são alguns dos recursos que o professor pode utilizar para que nenhum aluno fique para trás e assim igualar o nível da turma.

• O bom professor motiva e inspira seus alunos"A maior bandeira que um professor de qualidade levanta é a relação que tem com seus alunos", diz a secretária do MEC Maria do Pilar Lacerda. Uma relação positiva entre o docente e o estudante faz toda a diferença no aprendizado. Sentir-se confortável e seguro diante do professor é estimulante para qualquer um.

Receptividade, paciência, sensibilidade, atenção e respeito são essenciais. "A forma de conduzir os alunos, acompanhá-los, de respeitar as diferenças, ter um bom relacionamento com pais e interesse pelos estudantes favorecem a aprendizagem, assim como a empatia e a disponibilidade, desde que isso não comprometa a autoridade do professor, o que também é importante", explica Catarina Greco, orientadora educacional do Coluni.

• O bom professor estimula a curiosidade
A curiosidade impulsiona o conhecimento, já que instigados por um determinado assunto, os alunos passam a se interessar mais, buscar novas informações e tirar dúvidas, o que promove o debate e beneficia a aprendizagem. Os alunos devem se sentir bem e à vontade na escola para expressar a curiosidade. A maneira com a qual o professor lida com dificuldade dos alunos é de fato determinante para a aprendizagem, uma vez que inibidos para tirar as dúvidas, as questões não solucionadas se acumulam e consequentemente atrasam e comprometem o desempenho.

"Bons professores brotam de alunos que indagam, que questionam, o que sem dúvida são ótimos caminhos para a aprendizagem. O professor que não responde e se incomoda com estudantes que perguntam demais não passa de um burocrata, ele dá a matéria e pronto, o que de maneira alguma é o ideal", opina Maria do Pilar Lacerda.
Fonte: educarparacrescer.abril.com.br

PROJETO IDENTIDADE

Este projeto destina-se a cranças de maternal.

Justificativa:
    Com os alunos já  adaptados em um mundo novo, é hora de novas descobertas, ampliando o repertório de conhecimentos e vivências. É preciso que o aluno descubra que não é único, mas é importante descobrir a si mesmo: seu corpo, seu nome, os alimentos que o ajudam a  crescer com saúde. Descobrir o que o faz diferente, acolhendo e  respeitando as diferenças do outro. Aprender a cuidar de si , de tudo e de todos que o cercam.

Desenvolvimento:
     A proposta deste tema é trabalhar a formação pessoal e social.
- Conhecer as pessoas da turma, suas características físicas e aprender distiguir o seu nome, o dos colegas, dos professores.
- Proponha uma atividade instigante, com o uso do espelho, por exemplo, chamando a atenção para as diferenças observadas entre os colegas. Elas estão nos nomes, no corpo, no comportameto.

Sugestões de atividades:
1. Em roda com os alunos, conte o seu nome e a origem dele. Quem o escolheu? Por que? Diga o significado. Faça uma pesquisa com as famílias sobre o nome das crianças e no dia seguinte faça a partilha das histórias dos nomes com o grupo.
2. Leia a história de "picote, o boneco de papel", de Mário Vale.
3. Confeccione o boneco e deixe na sala para que participe junto com os alunos de várias brincadeiras: de roda, de casinha. deixe que cada um cuide dele em determinado momento.
4. Explore bastante as várias brincadeiras e canções que fazem referências às pates do corpo e a movimentos corporais, auxiliando os alunos a tomar contato com o próprio corpo e o dos colegas e a descobrir diferentes possibilidades de movimentos corporais: "Cabeça, ombro, joelho e pé", "A canoa virou", Ciranda, cirandiha", "Pai Francisco", "Palminhas, palminhas"...
5. Realize atividades de observação no espelho.
6. Realize atividades envolvendo as fichas do nome.
Todos o faça na rodinha atividades usando a ficha e também faça a contagem dos alunos, solicite que o aluno o faça.
7. Usando a caixa de revistas para recorte, peça que procurem gravuras de que gostem, de animais, de pessoas de corpo inteiro: que tenham cabeça, tronco e membros/ ombros, braços, mãos, pernas, pés. Deixe que os alunos comentem. Terminada a coleta, classifique-as junto com os alunos e utilize-as para confeccionarem um painel.
8. Para trabalhar os sentidos, monte um "laboratório sensoral", com objetos apropriados para que,através dos sentidos, o alunos identifiquem os objetos, todos eles familiares a eles: ursinho, escova de cabelo, sabonete, frutas, buzina de bicicleta, tambor, letras do afabeto, fotos, etc.
9. Muitas recetas poderam ser feitas por você e os alunos: gelatina, pipoca, brigadeiro, salada de frutas. Escreva sempre a receita em um cartaz, destacando cada ingrediente.
10. Traga para sala tiras (fitas, codas ou barbante) de tamanhos variados, correspondentes ao número de alunos e à sua etatura e epalhe pelo chão estimulando cada um encontrar a tira do seu tamnho. Estimule-os a verbalizar o resultado utilizando o vocabularo matemático: igual, maior, menor, alto, baixo. Faça um gráfico utilizando as tiras.
11. Contorne o corpinho das crianças em um papel manilha, cole os dois lados e preencha com jornal, peça as crianças para trazer de casa uma roupa para vestir no boneco. Faça uma exposição dos trabalhos.

Culminanca, portifólio e avaliação:
Identifica as evoluções de cada aluno.

A avaliação deve acontecer ao longo do trabalho e também no final, quando cada aluno poderá verbalizar aquilo de que mais gostou e do que não gostou.

AGRESSIVIDADE INFANTIL COMO LIDAR COM ISSO?

                                                 

Apesar da preocupação que causa em pais e professores, a agressividade tem um importante papel na vida de todos: sem ela não haveria possibilidade de lutar pelo nosso espaço, de competir e de assegurar nosso lugar no mundo, desde a infância. Assim, o que se deve controlar é a agressão, a violência e o descontrole que prejudicam o convívio em sociedade e não a agressividade natural que impulsiona para a vida. Inibir por completo as manifestações agressivas causa retraimento e torna a pessoa geralmente apática e sem iniciativa.

Ao longo da vida, a agressividade adquire formas diferentes de expressão. O bebê, por exemplo, usa o choro para comunicar seu desconforto, incluindo a agressividade. Aos poucos, adquire outros recursos para se manifestar e conhecer o mundo, tais como: colocar tudo na boca e morder, dar tapas, tocar e puxar. Esses comportamentos vistos como agressivos pelos adultos nada mais são do que a forma que o bebê possui de descobrir as coisas. Mais tarde, vendo como os pais reagem frente a esses comportamentos é que as crianças aprendem que puxando o cabelo da mãe ou empurrando um coleguinha conseguirão a atenção dos cuidadores. Outra questão é o aumento da necessidade da criança de testar os adultos e as regras: “até onde posso ir?”, “eles continuarão me amando se eu desobedecer?” Com o desenvolvimento da criança, a agressividade passa a ser utilizada também para chamar a atenção e marcar o seu espaço, por exemplo, frente ao nascimento de um irmão. Quando isso acontece, a criança imagina que vá perder o amor dos pais para o bebê e pode reagir tendo crises de agressividade, sendo essa uma tentativa de chamar a atenção dos pais e de demonstrar seu descontentamento.

Chorar, bater, morder, se jogar no chão e espernear são, portanto, as maneiras que as crianças têm de demonstrar que estão incomodadas com algo. A função de ensiná-las outras formas de expressar a insatisfação (que não seja a agressão) e de controlar os sentimentos de raiva é dos adultos que a cercam. Educar uma criança significa mostrá-la maneiras eficazes de lidar com o que sente para que ela possua outros recursos tal como a fala, além das conhecidas crises de choro e de gritos. Esse ensinamento é feito com palavras, mas principalmente com exemplos práticos de comportamento (não adianta um discurso de não violência se, por exemplo, a criança vivencia constantemente o pai tendo crises de descontrole no trânsito).

Para ensinar uma criança a “domar” sua agressividade, algumas dicas são relevantes. Os adultos devem manter a calma frente à situação em que a criança se descontrolou. Deve-se explicar claramente para ela o que aconteceu, apontando as responsabilidades dela, as causas e conseqüências do fato ocorrido. Isso tende a ajudá-la a se controlar da próxima vez. É fundamental que ela peça desculpas quando seu descontrole tiver prejudicado alguém – mesmo que o pedido pareça forçado, ela vai aprendendo o que esperam dela. Nesse sentido, quando os pais ou educadores perdem a paciência, vale também uma conversa posterior com a criança, seja para pedir desculpas ou simplesmente esclarecer o ocorrido. Além disso, criar alternativas para que a criança possa descarregar sua agressividade, como brincadeiras e esportes, tende a ser muito proveitoso.

Finalizando, é preciso esclarecer que, mesmo sendo parte do desenvolvimento normal, ataques recorrentes de agressividade podem ser um pedido de atenção e de ajuda. Devemos, nesses casos, antes de mais nada, refletir sobre quanto carinho e atenção estamos dando para essa criança. Psicólogos e psiquiatras podem ajudar quando pais e educadores não conseguem resolver sozinhos a situação.

Projeto Alimentação Saudável

A escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, entre eles o da alimentação. Proporcionar um ambiente favorável à vivência de saberes e sabores favorece a construção de uma relação saudável da criança com o alimento.

A promoção de uma alimentação saudável no espaço escolar pressupõe a integração de ações em três campos: (a) ações de estímulo à adoção de hábitos alimentares saudáveis, por meio de atividades educativas que informem e motivem escolhas individuais; (b) ações de apoio à adoção de práticas saudáveis, por meio da oferta de alimentação nutricionalmente equilibrada no ambiente

escolar e (c) ações de proteção à alimentação saudável, por meio de medidas que evitem a exposição da comunidade escolar a práticas alimentares inadequadas.

É importante que os bons hábitos de casa se mantenham na escolha dos alimentos para o lanche escolar. A família deve ajudar na formação de bons hábitos alimentares. Os lanches podem ser gostosos, variados e ao mesmo tempo saudáveis.

Durante o desenvolvimento do projeto realizamos a oficina de culinária, coletamos receitas das famílias dos alunos e editamos um livro.

O 2º Festival de sorvete do Colégio Fênix foi um sucesso!