PROJETO PEDAGÓGICO ENSINO FUNDAMENTAL

Ler e escrever! Tudo a ver!

“Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer.”

·         INTRODUÇÃO: A criança que se apropria desde cedo dos prazeres da leitura vai descobrir uma fonte inesgotável de alegria, sendo assim, o incentivo e um trabalho contínuo da escola e família é imprescindível para a formação e inserção de leitores no mundo moderno.

·         JUSTIFICATIVA: Sabendo-se da importância da leitura para o desenvolvimento intelectual e social do ser humano e sendo o professor um mediador apto a proporcionar ao educando a aquisição da leitura e escrita, sente-se a necessidade de desenvolver um trabalho dinâmico que envolva e explore o gosto pela leitura e escrita, baseado na diversidade textual imersa no nosso cotidiano, cotidiano este que exige de todos não somente a alfabetização, mas também o letramento.

·         OBJETIVO GERAL: Desenvolver o gosto pela leitura e escrita.

·         OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1- Envolver alunos e professores de forma prazerosa,

            2- Ler livros ou textos de diversos gêneros;

            3- Produzir textos;

            4- Fazer inferências em textos lidos e produzidos;

            5- Emitir opinião e aceitar a opinião dos colegas;

            6- Fazer distinção dos diferentes portadores de texto;

            7- Entender a função social de cada gênero;

            8- Conscientizar os familiares sobre a importância da leitura;

           9- Utilizar a leitura como fonte de prazer e informação, ampliando o repertório dos alunos com diferentes gêneros de textos, autores e ilustradores;

            10- Envolver toda a família no projeto;

            11- Alcançar de forma satisfatória o envolvimento e aptidão dos alunos pelo mundo da leitura.

·         DESENVOLVIMENTO:

Primeiro momento:

Apresentar aos alunos o livro: “O Carteiro Chegou” de Janet e Allan Ahlberg. Este livro proporcionará ao aluno aprender sobre os diferentes portadores de texto de forma lúdica e prazerosa. O professor tem a possibilidade de trabalhar gradativamente todos os portadores com criatividade e dinamismo e ainda auxiliar seus alunos no aprendizado de como, quando e porque utilizar esses gêneros. Para trabalhar com o livro é necessário que o professor tenha em mente os seguintes norteamentos: O quê ensinar, como ensinar, quando ensinar, para quê e como ensinar. Tendo como princípio estes questionamentos, fica claro e certo que todos os objetivos serão consolidados com sucesso.

No decorrer do trabalho com o livro, para enriquecer ainda mais o âmbito escolar será criado a Caixinha de Correspondências, onde as crianças poderão colocar suas correspondências e averiguar se há “cartinhas” para eles.

Todas as crianças serão incentivadas a enviarem correspondências para diferentes pessoas dentro do Colégio, desde os colegas em sala de aula, até os demais alunos e funcionários.

Segundo momento: Cada professor dará continuidade ao trabalho com os diferentes portadores de texto utilizando a “Mala viajante”.

A Mala viajante é uma maleta de papelão, que contém vários textos (fábulas, jornalísticos, narrativas, relatórios, panfletos, bulas, receitas, dissertações, resenhas, contos, histórias em quadrinhos, capas de CD ou DVD, tabelas, embalagens, poesias- cordel-, rimas, dentre outros.

Toda terça-feira um aluno levará a Mala viajante para casa, irá escolher um gênero e na semana seguinte (segunda-feira) no horário de literatura apresentará seu trabalho para os demais de forma criativa.

O professor deve explicar como funciona a “Mala viajante”.

A família deve ajudar o aluno a cuidar da maleta e a desenvolver o trabalho para que este seja bem feito.

Terceiro momento: Culminância

No final do projeto será editado um livro que será exposto juntamente com todos os trabalhos produzidos pelos alunos.

PROJETO PEDAGÓGICO

“PEQUENO LEITOR”

“A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.”

Paulo Freire

·         INTRODUÇÃO: O Projeto Pequeno Leitor é um conjunto de ações que ajudarão o Colégio Fênix na democratização do acesso ao mundo da literatura. Isso significa possibilitar a interação com a cultura escrita por parte dos professores, alunos e comunidade, além de desenvolver suas respectivas competências leitoras.

·         JUSTIFICATIVA: Toda criança deve ser incentivada a ler mesmo antes de saber fazê-lo, como já dizia Paulo Freire: ”...A leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra...”

Assim o contato com o mundo da leitura se faz necessário desde a criança bem pequena, a partir da simples leitura do pai ou da mãe para seu filho, do contato direto com o livro, através de questionamentos e do saber ouvir os pequenos, podem-se alcançar resultados impressionantes com os mesmos, haja vista que a motivação leva qualquer e todo indivíduo a superar-se e avançar no seu aprendizado.

A importância e necessidade de se colocar a criança em contato com a literatura faz surgir este projeto com intuito de inserir no mundo letrado crianças que não codificam o código gráfico, mas lêem e interpretam através de histórias contadas, imagens, músicas, dentre outros.

Contudo desenvolveremos atividades que facilitarão o contato e amplitude do repertório literário inicial dessas crianças, para que possam construir seu próprio ou novo repertório a partir do que já sabem e irão aprender.

·         OBJETIVO GERAL: Desenvolver o gosto pela leitura.

·         OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1-    Conhecer e instigar o repertório literário que as crianças já possuem;

2-    Valorizar e ampliar os conhecimentos prévios dos alunos;

3-    Aguçar a criatividade;

4-    Utilizar a leitura como fonte de informação e prazer;

5-    Criar possibilidades para que as crianças possam analisar com olhar crítico o mundo que as cerca;

6-    Interpretar textos ouvidos e lidos;

7-    Ter a oportunidade de apreciar e escolher livros;

8-    Dialogar sobre as histórias lidas e ouvidas;

9-    Conhecer o livro como um todo: autor, capa, ilustrações, personagens, tempo, cenário da história, etc;

10- Fazer o conto e o reconto das histórias.

·         DESENVOLVIMENTO:

1-    Cantinho da leitura;

1º- Estimular a curiosidade das crianças através do Cantinho da Leitura montado em sala de aula, deixando que tenham contato direto com livros e textos;

2º- Manter o aluno sempre informado do Projeto Pequeno Leitor através de diálogo constante e levando-os a sempre utilizarem o cantinho da leitura;

 3º- Trabalhar com livros literários a fim de despertar no aluno a vontade de produzir, recontar através de registros com a mediação do professor.

4º-Manter o Cantinho de Leitura sempre organizado e levar os alunos a selecionarem o livro da semana para ser trabalhado detalhadamente;

5º- Incentivar os alunos a uma vez por semana levarem um livro para casa para que os pais ou responsáveis possam ler para eles;

6º-É necessário que os alunos tenham estímulo constante para que os alunos participem e tenham oportunidade de se expressar, respeitando sempre a opinião e idéias dos coleguinhas.

2-    Explorando o livro:

1º- Conhecer o livro enquanto objeto: suas marcas, significados, textos a serem lidos, desenhos a serem vistos e interpretados, capa, autor editora, forma de manuseio do livro;

2º-Trabalhar os personagens;

3º- Compreender o título;

3-     A história contada pelo professor:

1º- Ler para a turma na rodinha;

2º- Ler a história para que os alunos ouçam e antes de serem alfabetizadas possam se apropriar da linguagem escrita através da leitura feita pelo professor;

3º- Fazer a leitura e constantes questionamentos acerca do título ilustrações, personagens;

4º- Interferir sempre que necessário para saber se os alunos estão interados.

4-    Envolvimento com a literatura:

1º- As crianças devem expressar suas opiniões através da fala, desenhos colagens, pinturas...;

2º- O professor será o mediador e orientador durante a análise do livro, estimulando a criança a opinar com visão crítica sobre o livro como um todo: título, capa, ilustrações, bonito, feio, interessante, início e final da história, personagens, etc;

5-    Produzindo um livro:

1º- Após trabalhar e explorar bem os livros literários, cabe ao professor mediar mais uma vez para que seus alunos possam continuar a produzir;

2º- As crianças farão a construção coletiva da história na rodinha, definirão o gênero (conto de fada, romance, história em quadrinho, carta, cartão, dentre outros); personagens, início, meio e fim, editora, título, personagens, autores;

3º- O professor escreverá e mostrará a diferença entre texto oral e escrito;

4º- Fará a correção e interpretação;

5º- Ilustração e formato do livro;

6º- Elaboração do título e capa;

7º- Crítica literária;

8º- Referência bibliográfica;

9º- Dramatização (cantinho das dramatizações);

10º- O livrão feito coletivamente e será levado para casa cada dia por uma criança  para que os pais possam apreciar, avaliar e registrar suas opiniões;

6-    Culminância:

A culminância acontecerá com a edição de um livro que será exposto juntamente com todos os trabalhos produzidos pelos alunos do Colégio.

Observação: Caro professor, cabe ressaltar que, a realização e sucesso deste projeto dependerão totalmente da forma como será trabalhado e do incentivo dado aos alunos, assim contamos com o empenho e vontade de todos para que possamos juntos reverenciar com firmeza ainda mais a nossa proposta de trabalho.